Red Analítica para América Latina y el Caribe

P: ¿Qué debo hacer para pertener a la red? 

R: Primero que todo debe llenar el formulario con los datos en español y enviarlo a This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. donde el Board  evaluará el ingreso.  Descargar formulario >>

Webinar SWAT

P: ¿Qué información se puede esperar de la aplicación del modelo SWAT?

R: La aplicación del modelo tiene utilidad como un indicador de aquellas áreas y períodos en los cuales medir, pero requiere ser validado y con el tiempo ir dando mayor precisión a las características incluidas en el modelo, especialmente respecto al manejo agrícola

P: ¿En base a que se puede seleccionar el tiempo y los lugares de muestreo?

R: Es preferible muestrear durante los meses en que se presentan los valores más altos y en las áreas próximas a la salida de la cuenca en estudio.

P: ¿Qué factores pueden afectar las variaciones anuales en los valores estimados por el modelo?

R: Entre otros, las diferencias climáticas, especialmente la pluviometría.

Webinar AQUATOX

P: ¿Cómo podría definirse la utilidad del modelo AQUATOX?

R: AQUATOX predice el destino de diversos contaminantes, como nutrientes y químicos orgánicos, y sus efectos en el ecosistema, incluyendo peces, invertebrados y plantas acuáticas.

P: ¿Puede AQUATOX predecir efectos directos e indirectos sobre los organismos residentes??

R: Si, incluso tiene el potencial de establecer vínculos causales entre la calidad química del agua y la respuesta biológica y los usos de la vida acuática.

Webinar Comunicación

P: ¿Por qué es importante comunicar la ciencia?

R: Fundamentalmente porque la ciencia afecta a las decisiones de una sociedad y al mismo tiempo permite valorización del trabajo científico, reconocimiento y aceptación pública. Por otra parte, proporciona visibilidad de las instituciones de investigación y de sus financiadores, con más razón cuando se trata de una inversión pública. Debe tenerse en cuenta también que el silencio genera desconfianza, temor y riesgo de propagación de información errónea.

P: ¿Cuáles son los principales aspectos que un investigador debiera considerar antes de comunicar sus resultados al medio?

R: Tener claridad de quiénes son las audiencias y exponer el contenido del proyecto en forma clara y simple, evitando tecnicismos. Desarrollar mensajes simples y concisos sin perder contenido. Tener absoluta claridad sobre el problema que aborda la investigación, las soluciones que plantea y fundamentalmente, el impacto asociado.

Webinar Micotoxinas

P: ¿Cuál es el origen de las micotoxinas?

R: Son una serie de metabolitos secundarios, producidos por ciertos hongos, principalmente de los géneros Aspergillus, Fusarium, Penicillium y Alternaria. Suelen encontrarse en una gran variedad de productos agrícolas, y son los contaminantes naturales de alimentos más extendidos a nivel mundial.

P: ¿A qué se llama micotoxicósis?

R: La micotoxicósis refiere a las enfermedades generadas por las micotoxinas.

P: ¿Qué condiciones se requieren para el crecimiento de los mohos?

R: Principalmente deben cumplirse condiciones de humedad y agua disponible, temperatura, integridad física del alimento y zonas de microflora con alto contenido de humedad.

P: ¿Cuáles son los métodos recomendados para el análisis de micotoxinas?

R: Ensayo de Inmunoabsorción Ligado a Enzimas (ELISA), Cromatografía de líquidos de alta resolución con fluorescencia (HPLC-FL) y resolución con detector de arreglo de diodos (HPLC-DAD) y Cromatografía de líquidos de alta resolución con detector de espectrometría de masas (HPLC-MS-MS).

Webinar Biomonitoreo

P: ¿Cómo se define un contaminante en alimentos?

R: Se considera contaminante a pequeñas cantidades (trazas) de pesticidas, sus metabolitos y productos de transformación de significancia toxicológica que permanecen en los alimentos.

P: ¿Los conceptos de bioconcentración, bioacumulación y biomagnificación refieren a procesos agudos o crónicos?

R: Se relacionan con procesos crónicos, ya que son procesos que se produce a lo largo de un cierto tiempo.

P: ¿Con qué criterio se eligieron, en el proyecto de Uruguay, las especies de peces analizadas?

R: se eligieron especies “migradoras” y “no migradoras”, todas empleadas como fuente de alimento.

P: ¿Qué ventajas presenta el analizar la biota en un determinado sistema a evaluar?

R: En el estudio de referencia se demuestra el potencial de analizar tejidos como forma integral de monitoreo ambiental a escala espacial y temporal.